Mahajanga : l’alphabétisation offre une seconde chance aux filles déscolarisées
À Mahajanga, dans la région Boeny, un programme d’alphabétisation permet à des enfants et des adolescents jamais scolarisés de renouer avec l’apprentissage. Soutenu par l’UNICEF, le dispositif leur donne les bases nécessaires pour envisager une réintégration progressive dans le système éducatif.
Préparer le retour dans le système scolaire
À l’EPP Firaisana, à Mahajanga, une classe accueille des élèves au parcours scolaire inhabituel. Âgés de 11 à 17 ans, 25 enfants y apprennent actuellement à lire, à écrire et à compter, alors que certains n’avaient encore jamais fréquenté une salle de classe. Le programme leur offre ainsi une possibilité de rattraper une partie du parcours éducatif qu’ils n’ont pas pu commencer. L’objectif est de leur permettre d’acquérir les connaissances fondamentales avant de poursuivre leur scolarité dans le système formel.
L’alphabétisation constitue une étape de transition vers l’école classique. Les élèves sont notamment préparés au Certificat d’études primaires élémentaires (CEPE), considéré comme une étape vers leur réintégration progressive dans le système éducatif. « Nous préparons ces élèves à passer le CEPE, une étape importante vers leur réintégration progressive dans le système éducatif formel », explique Andriamahazo Clémence, l’une des quatre enseignantes mobilisées dans le dispositif.
Un enjeu particulier pour les filles
Les cours sont assurés avec l’appui de facilitateurs en alphabétisation spécialement formés. Les méthodes pédagogiques et les supports d’apprentissage sont adaptés au niveau des enfants afin de faciliter l’acquisition des compétences de base. Le dispositif répond également à un enjeu important concernant la scolarisation des filles. Selon les données de l’UNICEF, 28,5 % des filles en âge de fréquenter le collège à Madagascar n’ont jamais été scolarisées. À Mahajanga, l’initiative cherche ainsi à réduire les obstacles qui maintiennent certaines adolescentes en dehors du système éducatif. Elle leur permet de reprendre progressivement contact avec l’apprentissage et d’envisager de nouvelles perspectives scolaires.
L’initiative ne se limite pas à l’acquisition de connaissances scolaires. Les activités menées dans ces classes visent également à renforcer la confiance des enfants dans leurs capacités. Pour des élèves ayant été éloignés de l’école pendant plusieurs années, cette dimension constitue un élément important de leur retour vers l’éducation.
Un dispositif inscrit dans la durée
Le programme Let Us Learn (LUL) et la Girls Initiative soutiennent notamment les adolescentes dans la poursuite de leur éducation et dans l’élargissement de leurs perspectives d’autonomisation.
Le programme Let Us Learn célèbre cette année 15 années de mise en œuvre à Madagascar et entre dans sa cinquième phase. Il est financé par la Findel Foundation, à travers le Comité allemand pour l’UNICEF. Dans la région Boeny, la Girls Initiative bénéficie également de financements de l’UNICEF. À l’EPP Firaisana, cette démarche se traduit concrètement par le retour en classe d’enfants qui en étaient jusque-là exclus. L’alphabétisation devient ainsi une passerelle entre une enfance privée d’école et la possibilité de reprendre un parcours éducatif.
